Logg:
Jeg føler at vi fikk til det vi skulle, vi har kommet godt i gang og funnet ut at vi skal ha rollespill. Vi har allerede begynt å skrive manus og valgt aldersgruppe og snakket litt rundt om aktivitetsplanen og ukeplanen. Jeg føler at dette vil gå veldig bra.
torsdag 28. februar 2008
onsdag 27. februar 2008
Tema: Grupper
Kommunikasjon og samhandling
Hvilke sosiale ferdigheter har personer med god sosial kompetanse?
Empati og rolletaking: Empati betyr å kunne leve seg inn i andre situasjoner. Og det å sette seg inn i andre følelser og ha en forståelse for andres perspektiv og tanker. Man må kunne se situasjoner fra andre perspektiv. Selv om man opplever en situasjon annerledes enn den det gjelder er det viktig at du viser omtanke og respekterer situasjonen. Empati er viktig for å kunne holde på vennskap. Det er viktig at barn lærer om empati for å forebygge mobbing og vold. Empati utvikles og endres og empati varierer fra hvilken situasjon man er i.
Prososial atferd:
Hvis man har prososial atferd utfører man positive handlinger. De gir andre ros, er vennlige og viser at de bryr seg. De kan dele med andre, gi hjelp og inkludere andre i lek. Når man har prososial atferd har man også evnen til empati.
Samarbeidferdigheter:
Dette handler om å kunne dele med andre og hjelpe andre. Du følger regler og beskjeder. Det er viktig at man kan samarbeide både med voksne og barn. Man klarer å gå over til andre aktiviteter uten å klage. Man lærer å samarbeide når man er i samarbeidssituasjoner.
Selvhevdelse:
Handler om å stå for hvem vi er og våres egne tanker og meninger. Ved å kunne ha dette må man klare å uttrykke sine egne meninger og stå imot gruppepress. Det er viktig å kunne si nei og være selvstendig. Selvhevdelse betyr også å ta ansvar å bli med i lek eller samtaler.
Ansvarlighet:
Handler om at barn er med på å bestemme og ta avgjørelser. Man må kunne ta ansvar for sine handlinger og ta konsekvensene for det. Ansvarlighet betyr også å vise respekt. Man må kunne ta ansvar for oppgaver og det å vise barn tillit hjelper å utvikle ansvarlighet.
Lek, glede og humor:
Lek er viktig for alle barn. Igjennom rollelek øver barn opp evnen til åpenhet, innspill og ideer. De lærer å være fleksible og lærer å bruke fantasien. Når man er fleksibel i lek betyr det at man kan skifte roller fort. Ved å skifte roller fort mener man at barn kan være den som foreslår ting når det gjelder lek, og plutselig være den som ikke er så frempå, slik at de andre barna kan finne på noe.
Fortell om et gruppearbeid du har deltatt i som fungerte godt. Beskriv hvorfor denne gruppen fungerte godt?
Jeg synes at når vi hadde den POD oppgaven, fungerte gruppen min utrolig godt. Alle var med på å gjøre noe og ingen ble satt til side. Vi snakket sammen via its og det fungerte veldig bra. Vi fikk delt inn oppgaver og ga alle konkrete oppgaver. Alle på gruppen fikk gjordt det de skulle, men vi glemte en ting og det var jo aktivitetsplanen. De var det to på gruppen min som dro hjem å gjorde det, det var den eneste ulempen, og det var at de aldri sa ifra om at de skulle gjøre den, og de prøvde å få all æren for den. De kunne ha sagt ifra. Men det er alltid ulemper når det gjelder gruppearbeid. Ellers gikk det ganske bra. Vi fant ut at vi skulle lage en film om en samlingsstund, som var veldig morsomt. Filmen ble bra og fremføringen ble bra.
Hvilke verdier og normer er det viktig at en arbeidsgruppe har?
Når det gjeder gruppearbeid er det viktig å ha verdier og normer som gjør at man respekterer hverandre og som gjør at gruppen går bra. Det spiller ingen rolle hva slags bakgrunn man har, man skal fortsatt respektere hverandre. Det er viktig at alle blir inkludert i gruppen og at alle får komme med sine meninger og kommentarer, men da er det også viktig at alle respekterer hverandres meninger og kommentarer. Det er viktig at man ikke bare står for sine egne meninger men at man er mer åpen og hører på andres meninger. Når det gjelder gruppearbeid er det viktig at man bruker litt av hva alle kommer med. Selvfølgelig er det også veldig viktig at alle gjør det de skal, og hvis en ikke har kommet så lang er det viktig å pushe den og prøve å gjøre slik at det er gøy det dem driver med, aldri ta over andre sine oppgaver. Det er veldig viktig.
Hvilke sosiale ferdigheter har personer med god sosial kompetanse?
Empati og rolletaking: Empati betyr å kunne leve seg inn i andre situasjoner. Og det å sette seg inn i andre følelser og ha en forståelse for andres perspektiv og tanker. Man må kunne se situasjoner fra andre perspektiv. Selv om man opplever en situasjon annerledes enn den det gjelder er det viktig at du viser omtanke og respekterer situasjonen. Empati er viktig for å kunne holde på vennskap. Det er viktig at barn lærer om empati for å forebygge mobbing og vold. Empati utvikles og endres og empati varierer fra hvilken situasjon man er i.
Prososial atferd:
Hvis man har prososial atferd utfører man positive handlinger. De gir andre ros, er vennlige og viser at de bryr seg. De kan dele med andre, gi hjelp og inkludere andre i lek. Når man har prososial atferd har man også evnen til empati.
Samarbeidferdigheter:
Dette handler om å kunne dele med andre og hjelpe andre. Du følger regler og beskjeder. Det er viktig at man kan samarbeide både med voksne og barn. Man klarer å gå over til andre aktiviteter uten å klage. Man lærer å samarbeide når man er i samarbeidssituasjoner.
Selvhevdelse:
Handler om å stå for hvem vi er og våres egne tanker og meninger. Ved å kunne ha dette må man klare å uttrykke sine egne meninger og stå imot gruppepress. Det er viktig å kunne si nei og være selvstendig. Selvhevdelse betyr også å ta ansvar å bli med i lek eller samtaler.
Ansvarlighet:
Handler om at barn er med på å bestemme og ta avgjørelser. Man må kunne ta ansvar for sine handlinger og ta konsekvensene for det. Ansvarlighet betyr også å vise respekt. Man må kunne ta ansvar for oppgaver og det å vise barn tillit hjelper å utvikle ansvarlighet.
Lek, glede og humor:
Lek er viktig for alle barn. Igjennom rollelek øver barn opp evnen til åpenhet, innspill og ideer. De lærer å være fleksible og lærer å bruke fantasien. Når man er fleksibel i lek betyr det at man kan skifte roller fort. Ved å skifte roller fort mener man at barn kan være den som foreslår ting når det gjelder lek, og plutselig være den som ikke er så frempå, slik at de andre barna kan finne på noe.
Fortell om et gruppearbeid du har deltatt i som fungerte godt. Beskriv hvorfor denne gruppen fungerte godt?
Jeg synes at når vi hadde den POD oppgaven, fungerte gruppen min utrolig godt. Alle var med på å gjøre noe og ingen ble satt til side. Vi snakket sammen via its og det fungerte veldig bra. Vi fikk delt inn oppgaver og ga alle konkrete oppgaver. Alle på gruppen fikk gjordt det de skulle, men vi glemte en ting og det var jo aktivitetsplanen. De var det to på gruppen min som dro hjem å gjorde det, det var den eneste ulempen, og det var at de aldri sa ifra om at de skulle gjøre den, og de prøvde å få all æren for den. De kunne ha sagt ifra. Men det er alltid ulemper når det gjelder gruppearbeid. Ellers gikk det ganske bra. Vi fant ut at vi skulle lage en film om en samlingsstund, som var veldig morsomt. Filmen ble bra og fremføringen ble bra.
Hvilke verdier og normer er det viktig at en arbeidsgruppe har?
Når det gjeder gruppearbeid er det viktig å ha verdier og normer som gjør at man respekterer hverandre og som gjør at gruppen går bra. Det spiller ingen rolle hva slags bakgrunn man har, man skal fortsatt respektere hverandre. Det er viktig at alle blir inkludert i gruppen og at alle får komme med sine meninger og kommentarer, men da er det også viktig at alle respekterer hverandres meninger og kommentarer. Det er viktig at man ikke bare står for sine egne meninger men at man er mer åpen og hører på andres meninger. Når det gjelder gruppearbeid er det viktig at man bruker litt av hva alle kommer med. Selvfølgelig er det også veldig viktig at alle gjør det de skal, og hvis en ikke har kommet så lang er det viktig å pushe den og prøve å gjøre slik at det er gøy det dem driver med, aldri ta over andre sine oppgaver. Det er veldig viktig.
Tema: Drama
Yrkesutøvelse
1. Med drama tenker jeg på...
Da tenker jeg på å formidle noe, få frem et budskap. Drama er noe som blir framstilt, altså en handling. Med drama tenker jeg på kreativitet og fantasi. Jeg føler også at drama er som å delta i rollelek. Drama skaper liv og spenning, det skaper uttryksmåter. Jeg føler at man opplever mye når man ser drama stykker, sansene kommer igang og bevegelser og andre kropputtrykk. Med drama tenker jeg at man er flere en 1 som spiller. Det er et rollespill og da er det flere med. Det er jo også forskjellig slags drama stykker. Man dramatiserer jo noe, men dramatiseringen er forskjellig. Noe kan være veldig rart, noe kan være veldig trist, andre kan være veldig fine og gode. Det finnes jo også voksen drama og barne drama. Jeg tenker også på teater. Det er utrolig mye innenfor drama, men dette er det jeg tenker på når det gjelder drama.
2. Min erfaring med å stå foran andre og framføre noe eller spille rollespill osv. er...
Jeg har stått forran andre å framført noe eller spillt rollespill. Men jeg føler meg ikke komfortabel når jeg gjør det, begynner fort å le eller så føler jeg at jeg bare er dårlig når det gjelder drama. Å framføre helt vanlig, slik som på skolen går jo veldig greit, det liker jeg. Med rollespill og slikt, gjorde jeg mest på barneskolen og ungdomskolen. Det var egentlig ganske morsomt. Gjorde et par rollespill på ungdomskolen og gjorde en stor en på barneskolen.
3. Min erfaring med dramaarbeid er...
Jeg har jo som sagt gjort mye drama på barneskolen og ungdomskolen. På barneskolen i 7 klasse, hadde vi dramaspill siden det var siste året på barnaskolen osv. Jeg og noen andre fra klassen lagde et skuespill som gikk ut på at et ektepar skulle på ferie. Jeg hadde ikke en stor rolle siden jeg ikke er så komfortabel med sånne ting, men jeg var en hotellansatt på flere av stedene de var på. Alle lo når jeg var den hotellansatte og det var jo meningen, så jeg følte at den gangen gikk det ganske bra. Vi var jo de beste og da ifølge det voksne:) Men har gjort litt dramaarbeid på ungdomskolen også. Da var det igjennom Vollen Grand Prix. Hadde også litt drama når det gjald norsk på ungdomskolen.
4. Jeg liker/liker ikke drama fordi...
Jeg liker drama siden det er utrolig spennende å se på. Mye blir jo tatt i bruk igjennom drama, utrolig mye kroppspråk og sånt. Publikum får jo brukt sansene sine. Drama er noe man ser hele tiden, enten det er i daglivet, eller igjennom film eller teater. Drama er underholdene, men grunnen til at jeg liker drama er ikke fordi at jeg liker å gjøre det selv, men at jeg kan være tilskuer. Det er veldig morro å se hva som skjer på scenen og når de står på scenen så virker det som at de ikke er nervøse eller noe. Det ser ut som at de tar det som det kommer og virker litt selvsikkre. Jeg har vært sånn at jeg ikke liker så veldig godt å stå på scenen, men jeg elsker jo å fremføre oppgaver vi har på skolen, det synes jeg bare er gøy. Jeg har jo aldri vært ordentlig skuespiller, men har faktisk nå utrolig lyst.
1. Med drama tenker jeg på...
Da tenker jeg på å formidle noe, få frem et budskap. Drama er noe som blir framstilt, altså en handling. Med drama tenker jeg på kreativitet og fantasi. Jeg føler også at drama er som å delta i rollelek. Drama skaper liv og spenning, det skaper uttryksmåter. Jeg føler at man opplever mye når man ser drama stykker, sansene kommer igang og bevegelser og andre kropputtrykk. Med drama tenker jeg at man er flere en 1 som spiller. Det er et rollespill og da er det flere med. Det er jo også forskjellig slags drama stykker. Man dramatiserer jo noe, men dramatiseringen er forskjellig. Noe kan være veldig rart, noe kan være veldig trist, andre kan være veldig fine og gode. Det finnes jo også voksen drama og barne drama. Jeg tenker også på teater. Det er utrolig mye innenfor drama, men dette er det jeg tenker på når det gjelder drama.
2. Min erfaring med å stå foran andre og framføre noe eller spille rollespill osv. er...
Jeg har stått forran andre å framført noe eller spillt rollespill. Men jeg føler meg ikke komfortabel når jeg gjør det, begynner fort å le eller så føler jeg at jeg bare er dårlig når det gjelder drama. Å framføre helt vanlig, slik som på skolen går jo veldig greit, det liker jeg. Med rollespill og slikt, gjorde jeg mest på barneskolen og ungdomskolen. Det var egentlig ganske morsomt. Gjorde et par rollespill på ungdomskolen og gjorde en stor en på barneskolen.
3. Min erfaring med dramaarbeid er...
Jeg har jo som sagt gjort mye drama på barneskolen og ungdomskolen. På barneskolen i 7 klasse, hadde vi dramaspill siden det var siste året på barnaskolen osv. Jeg og noen andre fra klassen lagde et skuespill som gikk ut på at et ektepar skulle på ferie. Jeg hadde ikke en stor rolle siden jeg ikke er så komfortabel med sånne ting, men jeg var en hotellansatt på flere av stedene de var på. Alle lo når jeg var den hotellansatte og det var jo meningen, så jeg følte at den gangen gikk det ganske bra. Vi var jo de beste og da ifølge det voksne:) Men har gjort litt dramaarbeid på ungdomskolen også. Da var det igjennom Vollen Grand Prix. Hadde også litt drama når det gjald norsk på ungdomskolen.
4. Jeg liker/liker ikke drama fordi...
Jeg liker drama siden det er utrolig spennende å se på. Mye blir jo tatt i bruk igjennom drama, utrolig mye kroppspråk og sånt. Publikum får jo brukt sansene sine. Drama er noe man ser hele tiden, enten det er i daglivet, eller igjennom film eller teater. Drama er underholdene, men grunnen til at jeg liker drama er ikke fordi at jeg liker å gjøre det selv, men at jeg kan være tilskuer. Det er veldig morro å se hva som skjer på scenen og når de står på scenen så virker det som at de ikke er nervøse eller noe. Det ser ut som at de tar det som det kommer og virker litt selvsikkre. Jeg har vært sånn at jeg ikke liker så veldig godt å stå på scenen, men jeg elsker jo å fremføre oppgaver vi har på skolen, det synes jeg bare er gøy. Jeg har jo aldri vært ordentlig skuespiller, men har faktisk nå utrolig lyst.
Abonner på:
Innlegg (Atom)
